“生于忧患”，如果孩子是靠考前冲刺，吃透套路技巧而考取的中考、高考高分，那么，在更高学段的学习，以至更高阶段的工作中，孩子恐怕会遇到很难突破的瓶颈。

因此，中高考，成绩背后，我们更应当未雨绸缪，高度重视考卷体现不出来的，孩子在学习的隐性方面，关乎成长走势的一些深层问题。

接触过许多小考、中考成绩很牛的小学生、初中生，升入初中、高中却成了一路紧追，仍然拖后的学困生，即使再报班，实现飞跃性突破的也寥寥无几。也接触过一些名牌大学毕业生，工作之后大多泯然众人矣。

原因很大程度出在夯实基础的强基层面。强基，加强的，是基础知识、基本技能与理解思考力的浑融，而奠定的个人生涯以至行业领域从量变到质变跃升层级的发展根基。

小学应当为初中学习奠定的基础是什么？应当是学就学得踏实，玩就玩得痛快的学习态度；是一笔一画准确而工整地写字，步步细心有条不紊地精准计算，自信大方地昂首挺胸当众答题；是真诚友善的交友之心，是以求知为乐、文理通吃的读书兴趣。

这是新初一的学生，在初一开学前的暑假，理应在家长的用心关注之下，认真补习的功课。

初中应当为高中学习奠定的基础是什么？主体应当是对小学基础的巩固与深化，在此前提下，初步培养字斟句酌的严谨作风，追本溯源的探索精神，学科贯通的联动意识，举一反三的创意思考，团队合作的共赢意识，对知识、对思想、对劳动由衷的尊敬，以及对书、对事、对人都葆有的一份澄怀欣赏的审美精神。

这是新高一的学生，在高一开学前的暑假，理应在家长的用心关注之下，认真补习的功课。

高中应当为大学成长奠定的基础是什么？应当是在初中的基础上，坚立三观，学会感恩，心系家国，了解世界，自主明晰学业规划、职业规划以至人生发展规划。

这样从小学直至高中（也包括中职）的层进系统化强基育人，是家庭、学校长期互动，点滴积累，渐进而成的人生可持续健康发展之本。

如果这些做不到位，即使依靠应试技能、押题等快进方式，以出众的应试成绩升入高阶学段，也仍会陷入一路被动追赶，一路被迫报班的循环，难说能学到多少实力，更谈不上理解自觉而快乐地努力奋斗的真正意义。

应试，尽可交托给教培机构；而对于综合素质的潜移默化，学校、家庭、老师、家长、学生，个个都有不能偷懒、不能回避的功课。唯其如此，家庭教育、学校教育、机构教育、社会教育组成的自树树人联动系统，才能取得真正不负时代的成功。

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